วิชาสอนเช่นประวัติศาสตร์และสังคมศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญของการศึกษาในโรงเรียนสมัยใหม่ เป็นแผนการสอนเกี่ยวกับการศึกษาทางสังคมที่มีความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางสังคม วิชาทั้งสองเป็นแกนหลักของการศึกษาด้านมนุษยธรรมของประเทศรัสเซีย
โลกสมัยใหม่เต็มไปด้วยจำนวนมหาศาลข้อมูลต่างๆข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ทั้งหมดนำเสนอโดยแหล่งต่างๆ ไม่ใช่ว่าผู้ใหญ่ทุกคนจะสามารถรับมือกับกระแสข้อมูลนี้ได้โดยลำพังยิ่งเป็นการยากที่เด็กจะทำ เป็นแผนการสอนเกี่ยวกับการศึกษาทางสังคมที่มีความเข้าใจอย่างแท้จริงเกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวกับการพัฒนาสังคม
ในการเชื่อมต่อกับความจริงที่ว่าเวิลด์ไวด์เว็บในที่โล่งการเข้าถึงข้อมูลที่ไม่ได้ยืนยันจะนำเสนอเด็กนักเรียนมีความสับสนในการรับรู้เหตุการณ์หรือกระบวนการเดียวกัน ข้อเท็จจริงที่ไม่น่าเชื่อถือที่ปรากฎบนอินเทอร์เน็ตส่งผลเสียต่อการก่อตัวของคนรุ่นใหม่ วัยรุ่นเป็นผู้มีอิทธิพลในทางลบได้ง่ายโดยเฉพาะดังนั้นจึงมีความสำคัญมากที่บทเรียนด้านวิทยาศาสตร์สังคมเกี่ยวกับ GEF ควรเต็มและครูให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการก่อกำเนิดความรู้สึกรักชาติในวัยหนุ่มสาว มิฉะนั้นก็มีความเสี่ยงสูงที่เด็กนักเรียนจะปฏิเสธความรักต่อแม่ของพวกเขา ก่อนที่ครูของสังคมศาสตร์จะมีการจัดงานที่รับผิดชอบ: การนำเสนอข้อมูลที่เชื่อถือได้และเป็นจริงแก่นักเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของระบบของรัฐลักษณะเฉพาะของความสัมพันธ์ทางสังคม
บทเรียนด้านวิทยาศาสตร์สังคมเกี่ยวกับ GEF มีบางอย่างคุณสมบัติโดดเด่นเมื่อเปรียบเทียบกับโปรแกรมการศึกษาแบบดั้งเดิม (แบบดั้งเดิม) ครูที่มีระเบียบวินัยทางวิชาการเช่นการศึกษาทางสังคมควรคำนึงถึงความแตกต่างทั้งหมดของบทเรียนสมัยใหม่ในแง่ของการเปลี่ยนไปใช้มาตรฐานการศึกษาใหม่ของรัฐบาลกลางในยุคที่สอง เช่นเดียวกับในสาขาวิชาอื่น ๆ แผนยุทธศาสตร์ด้านสังคมศาสตร์ของ GEF จะใช้สมมติฐานในการจัดทำแผนที่เทคโนโลยี
มีข้อกำหนดบางประการสำหรับแผนที่เทคโนโลยีของบทเรียนเกี่ยวกับการศึกษาทางสังคม ก่อนอื่นครูจะเป็นผู้กำหนดเป้าหมายหลักของบทเรียนซึ่งจะมีการกำหนดงานซึ่งเขาจะแก้ปัญหาร่วมกับนักเรียนในระหว่างบทเรียน นอกจากนี้พวกเขากำหนดทักษะการศึกษาสากล (UUN) ซึ่งควรได้รับการควบคุมโดยพวก ขึ้นอยู่กับลักษณะอายุของเด็กนักเรียน UUN แตกต่างกันไป
บทเรียนวิทยาศาสตร์สังคมสมัยใหม่เกี่ยวกับ GEF มีวัตถุประสงค์เพื่อให้พารามิเตอร์ต่อไปนี้:
บทเรียนสุดท้ายเกี่ยวกับการศึกษาทางสังคมควรเป็นเข้าถึงได้ทุกคน ครูต้องให้ความต่อเนื่องของโปรแกรมทั้งหมดของขั้นพื้นฐานมัธยมศึกษาเต็มรูปแบบเพื่อให้เด็กได้ภาพที่สมบูรณ์ของปรากฏการณ์หรือกระบวนการที่กำลังศึกษาอยู่
เป็นบทเรียนที่ทำซ้ำในการศึกษาเพื่อสังคมที่ส่งเสริมพัฒนาการทางจิตวิญญาณและจริยธรรมของเด็กนักเรียนช่วยให้พวกเขาสามารถดูดซับคำศัพท์และคำจำกัดความที่ซับซ้อนได้เต็มที่
ควรมีการพัฒนาบทเรียนด้านสังคมศึกษาตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของ GEF ในยุคที่สองในเรื่องนี้ นักเรียนควรเตรียมพร้อมสำหรับการกำหนดวิถีชีวิตตนเองการพัฒนาตนเอง ครูสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ของนักเรียนสำหรับกิจกรรมด้านความรู้ความสนใจในระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสังคมที่สำคัญ การทดสอบทั้งหมดเกี่ยวกับการศึกษาทางสังคมประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับค่านิยมและความหมายตำแหน่งของพลเมืองการทดสอบสมรรถนะทางสังคม ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนใหญ่ควรจะมีส่วนร่วมในสังคมวัฒนธรรมนานาชาติโดย GEF
การทดสอบทางสังคมศาสตร์ช่วยให้คุณสามารถตรวจสอบได้ทักษะและทักษะด้าน meta-subject การใช้งานเหล่านี้ในกิจกรรมทางสังคมกิจกรรมด้านการเรียนรู้การเรียนรู้ ครูให้ความสำคัญกับการพัฒนากิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการสื่อสารและการกำกับดูแลโดยที่ไม่ยากที่จะพูดถึงความเป็นอิสระของเด็กนักเรียน
บทเรียนด้านสังคมศาสตร์ (การเตรียมพร้อมสำหรับการใช้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ควรเริ่มเรียนให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้) แนะนำการก่อตัวของความรู้ใหม่ความสามารถในการใช้งานเมื่อทำงานเฉพาะ ครูจะตรวจสอบความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์โดยการเสนอคำถามทดสอบแก่เด็ก
ทักษะส่วนบุคคลจำเป็นต้องมีในแผน - บทคัดย่อของบทเรียนเรื่องการศึกษาทางสังคม พวกเขามุ่งเป้าไปที่การส่งเสริมความรักชาติสัญชาติรัสเซียเคารพในปัจจุบันอดีตอนาคตของแผ่นดินและประชาชนของพวกเขา ครูของสังคมศาสตร์มีหน้าที่ในการสร้างทัศนคติที่มีความรับผิดชอบต่อการสอนการพัฒนาตนเองการสร้างวิถีการศึกษาของแต่ละบุคคล นี่คือระเบียบวินัยทางวิชาการที่แนะนำเด็ก ๆ สู่โลกแห่งวิชาชีพช่วยให้พวกเขาได้พบกับช่องทางการเรียนรู้ในอนาคต
เป็นนวัตกรรมที่ทันสมัยรูปแบบของการวางแผนงานการศึกษาของครูอย่างครบถ้วนตามข้อกำหนดพื้นฐานของ GEF รุ่นใหม่ บทเรียนแบบเปิดกว้างทางวิทยาศาสตร์ทางสังคมศาสตร์ซึ่งเป็นพื้นฐานในการออกแบบคือคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับการกระทำทั้งหมดทั้งนักเรียนและครู รูปแบบสำเร็จรูปของแผนที่ช่วยให้ครูสามารถติดตามความสอดคล้องของเป้าหมายกับผลลัพธ์สุดท้ายที่ได้รับเพื่อใช้กิจกรรมการฝึกอบรมในรูปแบบสากลและเมตาดาต้าในงาน การเตรียมบทเรียนเกี่ยวกับการศึกษาทางสังคมด้วยนวัตกรรมดังกล่าวทำให้ครูเสียเวลาว่างน้อยลงมาก ถ้าแผนที่ถูกสร้างขึ้นอย่างถูกต้องผลที่ได้จะมีรายละเอียดมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ควรมีการประสานงานการดำเนินการของทุกวิชาในกระบวนการสอน สถานที่พิเศษจะมอบให้กับโครงการเทคโนโลยีของการประเมินตนเองของนักเรียนในบางช่วงของบทเรียน
เราให้ความสำคัญกับบทเรียนวิทยาศาสตร์สังคมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เกี่ยวกับมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติฉบับใหม่
หัวข้อของบทเรียนเรื่องการศึกษาทางสังคม: "คนพื้นเมืองส่วนใหญ่"
ในฐานะที่เป็นมหากาพย์คุณสามารถใช้คำพูดของ AP Chekhov: "มันน่ายินดีมากที่ได้มีความสุขเมื่อคุณรู้ว่ามีคนที่รอการฟื้นตัวของคุณเป็นวันหยุด"
ผลที่คาดว่าจะได้:
แนวคิดพื้นฐานสำหรับบทเรียน:
อุปกรณ์ ICT สำหรับการฝึกอบรม: หน้าจอโปรเจคเตอร์มัลติมีเดียงานนำเสนอ
อุปกรณ์: โน๊ตบุ๊ค, ตำราเรียน
1. การแนะนำของครู ครูเข้าสู่หัวข้อบทเรียนสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการรับรู้เนื้อหาที่นำเสนออย่างครบถ้วน ในขั้นตอนนี้ครูกำหนดระดับความพร้อมของเด็กนักเรียนในบทเรียน ถัดไปคือการบรรยายเบื้องต้นเกี่ยวกับประเด็นต่อไปนี้:
2. ควรให้คำตอบของเด็กนักเรียน
DAM ส่วนบุคคล: การก่อตัวของความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานจริยธรรมและจรรยาบรรณในการดำเนินการ
DAM ควบคุม: ความเข้มข้นของความสนใจ
ครูจัดงานอิสระ,เกี่ยวข้องกับการดูดซึมของวัสดุสร้างข้อเสนอแนะ มีความเข้าใจในหัวข้อความสำคัญความสำคัญสำหรับแต่ละครอบครัว การหยุดพักทางกายภาพใช้เวลาประมาณ 2-3 นาที ดำเนินการได้และครูและผู้ที่อยู่ในโรงเรียน
หัวข้อ "คนพื้นเมืองส่วนใหญ่" มีความเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ถ้าคุณใส่เขาไว้ในศูนย์แล้วใครควรจะอยู่รอบ ๆ ? ใครเป็นโคตรและสหาย?
ผู้ร่วมสมัยสามารถถือครองผู้ที่อาศัยอยู่บนโลกใบนี้ได้ในเวลาเดียวกัน เพื่อนร่วมงานเป็นวงกลมเล็ก ๆ ของคนที่คุ้นเคยกับบุคคลนี้ซึ่งสื่อสารกับเขาตลอดเวลา
ครอบครัวมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับมนุษย์ สมาชิกแต่ละคนมีหน้าที่อะไร?
มาตรฐานการศึกษาของคนรุ่นใหม่กำหนดความต้องการที่เข้มงวดกับระดับของการเตรียมความพร้อมของนักเรียน แผนการสอนของการศึกษาสังคมต้องสมบูรณ์เพราะนี้เป็นเรื่องที่ก่อให้เกิดการก่อตัวของโลกทัศน์แบบองค์รวมจะช่วยสร้างความเคารพและทัศนคติที่เป็นมิตรต่อคนอื่น GEF รุ่นใหม่เป็นความต้องการหลักสำหรับการดำเนินการศึกษาสากลจบการศึกษาโรงเรียนการศึกษาหยิบยกคือการก่อตัวของทัศนคติที่ใจกว้างต่อผู้คนในวัฒนธรรมอื่น ๆ และเชื้อชาติเช่นเดียวกับการเคารพประเพณีของผู้คนและประเทศของเขาของเขา เท่านั้นแล้วเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการพัฒนาในรุ่นน้องรู้สึกของความรักชาติการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีของครอบครัวให้ประเทศ
</ p>
